Vuoden 2026 alussa turkulaisissa päiväkodeissa koettiin juhlallinen hetki. Lapset ja opettajat seurasivat etäyhteydellä animaatioelokuvagaalaa, jonka kaupungin pormestari avasi. He jännittivät, saisiko juuri heidän luomansa animaatio gaalassa palkinnon.
Tällaiset hetket konkretisoivat, miksi Turku ja Kaarina ovat panostaneet toimiviin ja pedagogisesti monipuolisiin laitteisiin.
”Animaatiokilpailu on hyvä esimerkki siitä, millaisiin projekteihin tabletteja voidaan käyttää päiväkodeissa. Lapset olivat aikuisten tuella kuvanneet ja editoineet tableteilla animaatiota, liittäneet niihin musiikin ja tekstit sekä lähettäneet kilpailuun”, Turun kaupungin digipedagogi Saku Holmqvist kertoo.
Turku ja Kaarina ovat kehittäneet tablettien käyttöä opetuksessa pitkäjänteisesti. Tabletit tulivat opetuskäyttöön molemmissa kaupungeissa vuonna 2009. Aluksi laitteet oli tarkoitettu yhteiskäyttöön, mutta vuosien varrella on siirrytty yhä enemmän henkilökohtaisiin laitteisiin.
Nykyään Turulla on lähes 9 000 ja Kaarinassa 4 000 Applen iPadia päiväkotien ja alakoulujen käytössä.
”Animaatiokilpailu on hyvä esimerkki siitä, millaisiin projekteihin tabletteja voidaan käyttää päiväkodeissa. Lapset olivat aikuisten tuella kuvanneet ja editoineet tableteilla animaatiota, liittäneet niihin musiikin ja tekstit sekä lähettäneet kilpailuun”

Laitteen on oltava kestävä ja monipuolinen
”Kun haimme sopivinta laitetta oppilaiden henkilökohtaiseen käyttöön, perusteena olivat laitteen liikuteltavuus, kestävyys, keveys ja monimediaisuus. Laitteen pitää olla myös helppo ottaa käyttöön”, Kaarinan digikehittämispäällikkö Keijo Sipilä kertoo.
Turussa tarpeet ja perusteet laitteille ovat varsin samankaltaiset kuin Kaarinassa. Päiväkotien ja koulujen digitoimintaa tukee TOP-keskus, joka on Turun Lasten ja nuorten palvelukokonaisuuteen kuuluva yksikkö.
”iPadien monipuolinen sovellusvalikoima antaa työkaluja opetuksen eriyttämiseen oppilaan kehityksen mukaisesti. Sekin on tärkeää, että tabletilla voi työskennellä ja tuottaa sisältöä muullakin tavalla kuin kirjoittamalla. Laitehankinnoissa kyse on myös tasa-arvosta, kun kaikki pääsevät käyttämään samanlaisia laitteita kodin sosioekonomisesta taustasta riippumatta”, Turun TOP-keskuksen toiminnanjohtaja Jouni Paakkinen sanoo.
”iPadien monipuolinen sovellusvalikoima antaa työkaluja opetuksen eriyttämiseen oppilaan kehityksen mukaisesti. Sekin on tärkeää, että tabletilla voi työskennellä ja tuottaa sisältöä muullakin tavalla kuin kirjoittamalla”

Laitteet tulevat kouluille käyttövalmiina
Kun kyseessä on valtava määrä laitteita, niiden valinta, hallinta ja tietoturvallisuus on keskeisessä roolissa. Lasten pienissä repuissa kulkevien koneiden on oltava myös fyysisesti keveitä ja kestäviä. Jouni Paakkisen mukaan onnistuneita hankintoja on ollut helppo tehdä, kun yhteistyökumppani Atean kanssa on arvioitu, millaiset ratkaisut sopivat kaupungille parhaiten.
Atea toimittaa tabletit suojakuorineen suoraan kuhunkin koulutusyksikköön. Palveluun kuuluu, että laitteet rekisteröidään ennen käyttöönottoa.
”Rekisteröinnin ansiosta asiakkaalla on aina ajantasainen tieto siitä, mitä laitteita on käytössä ja kenellä. Laitteisiin ladataan tietoturvalliset sovellukset, mikä on tärkeä asia oppilaiden oikeusturvan kannalta”, Atean EDU Advisor Janne Konttinen kertoo.
Laitteissa on kolme eri käyttötasoa. Yhteiskäyttölaitteisiin ei voi kirjautua omilla tunnuksilla eikä sinne voi tallentaa omia sisältöjä. Shared-käyttöinen laite on useamman oppilaan käytössä, mutta sinne voi tallentaa sisältöä omilla tunnuksilla. Henkilökohtainen tabletti pysyy opettajan tai oppilaan yksilöllisessä käytössä vuosien ajan.
”Digityökalujen käyttämistä opetellaan vaihe vaiheelta. Samalla opitaan taitoja, joita tarvitaan myöhemmin opiskelussa ja työelämässä”, digipedagogi Saku Holmqvist kertoo.
”Rekisteröinnin ansiosta asiakkaalla on aina ajantasainen tieto siitä, mitä laitteita on käytössä ja kenellä. Laitteisiin ladataan tietoturvalliset sovellukset, mikä on tärkeä asia oppilaiden oikeusturvan kannalta”

Atea tukee opettajia ja oppilaita
TOP-keskuksen digipedagogit kiertävät Turun päiväkodeissa ja kouluissa tukemassa digityöskentelyä. Myös Kaarinassa toimii kiertävä digipedagogi. Atea tukee oppilaitoksia koulutuksella, sparrauksella ja yhteistyöllä.
”Säännölliset palaverit ja laitteisiin liittyvät koulutukset ovat osa tarjoamaamme palvelua. Emme siis toimita vain laitteita vaan myös tukea”, Atean Business Manager Ville Moisander sanoo.
Turun Jouni Paakkinen pitää hyvin hyödyllisenä sitä, että kumppanilta saa tukea laitteiden käyttöön. Samoin kumppanin osaaminen ja ymmärrys digipedagogiikasta saa kiitosta.
”Arvostamme kumppaneita, jotka ovat kiinnostuneita omasta substanssiosaamisestamme eli opetustoiminnasta. Myös Atean alueellinen toimipiste Turussa on mahdollistanut hyvän vuoropuhelun”, Paakkinen sanoo.
Turku osti omat laitteet, Kaarina hankki leasingilla
Turku on ostanut 9 000 tablettiaan Velora Verkkokaupasta. TOP-keskuksen Jouni Paakkinen sanoo, että verkkokaupan kautta käytettävissä on laaja tuotevalikoima ja selkeä hinnoittelu.
”Pädien elinkaari on pidempi kuin läppäreillä, niiden käyttöikä kouluissa on jopa kuusi vuotta. Niinpä kustannus jää vuositasolla maltilliseksi. Käytöstä poistettavat laitteet myymme takaisin Atealle, joka huolehtii niiden kierrätyksestä.”
Kaarina ei ole ostanut 4 000 tablettiaan omaksi, vaan kaupunki on jo pitkään hankkinut iPadit Velora Verkkokaupan kautta rahoituksella.
”Nelivuotinen sopimuksemme takaa kiinteät kuukausikulut, jolloin isompaa kertainvestointia ei tarvita. Vanhenevat laitteet vaihdetaan sopimuskauden lopussa uusiin. Laitteiden hankinta kannattaa nähdä jatkuvana palveluna. Kun toimitukset, vaihdot, rikkoutumiset ja palautukset ovat osa samaa palvelumallia, toiminta skaalautuu ilman erillisiä kilpailutuksia tai ad hoc -ratkaisuja”, digikehittämispäällikkö Keijo Sipilä kertoo.
Hän muistuttaa, että opettajilla on pedagoginen vapaus järjestää opetuksensa valtakunnallisen opetussuunnitelman linjaa noudattaen.
”Meidän tehtävämme on huolehtia välineistä ja näyttää, mitä laitteilla on mahdollista tehdä. Mikään laite ei ole itseisarvo vaan väline.”
”Laitteiden hankinta kannattaa nähdä jatkuvana palveluna. Kun toimitukset, vaihdot, rikkoutumiset ja palautukset ovat osa samaa palvelumallia, toiminta skaalautuu ilman erillisiä kilpailutuksia tai ad hoc -ratkaisuja”

Hanki kokonaisuus, älä pelkkää laitetta. iPad-hankinta kannattaa toteuttaa palvelumallina, jossa laiteleasingiin on yhdistetty elinkaaripalvelut.
Varmista keskitetty elinkaaren ja laitekannan hallinta. Asset-järjestelmä, jossa jokainen laite on yksilöity (sarjanumero, käyttäjä, sijainti, elinkaaren vaihe), on kriittinen. Ilman sitä kustannukset ja tietoturvariskit kasvavat.
Standardoitu suojaus ja merkintä tarvitaan heti toimitusvaiheessa. Suojakuoret ja -tarroitus vähentävät rikkoutumisia, helpottavat laitteiden tunnistamista arjessa ja säästävät aikaa.
Tarkenna tarve yhdessä opettajien kanssa: millaiseen pedagogiseen käyttöön laite tarvitaan ja millainen laite siihen sopii?
Valmistele laitteiden käyttöönotto ja ohjeista käyttäjät, jotta laitteet saadaan sujuvasti käyttöön.
Varmista, että hallinta-, tuki- ja huoltopalvelut toimivat: laitteet ovat etähallinnassa ja henkilökunta tietää, mistä saa tukea laiteongelmissa.
Kerää kentältä palautetta ja arvioi laitteiden käyttökelpoisuutta.
Velora Verkkokauppa -puitesopimukset helpottavat ICT-laitteiden, -ohjelmistojen ja -palveluiden hankintoja
Atean ylläpitämät Velora Verkkokauppa ja Velora Verkkokauppa plus tarjoavat valmiiksi kilpailutetut ICT-laitteet, -ohjelmistot ja -palvelut, muodostaen yhdessä Suomen kattavimman ja kustannustehokkaimman hankintakanavan kunnille ja hyvinvointialueille. Ne helpottavat merkittävästi julkisen sektorin ICT-hankintoja.

Kysy lisää!
Pertti Laitinen vastaa Atealla Velora-yhteistyöstä ja -liiketoiminnasta, josta tärkein kokonaisuus on Velora Verkkokauppa.